北京大學(xué)招生宣傳片全程運用AI技術(shù),帶給人們不一樣的視覺(jué)體驗;上海交通大學(xué)精心打造“新生AI體驗地圖”,讓新生以“AI(人工智能)+HI(人類(lèi)智慧)”視角全方位了解校園,把握AI前沿信息的脈搏;北京所有市屬公辦高校將全部開(kāi)設AI通識課……隨著(zhù)新一代人工智能技術(shù)不斷迭代升級,學(xué)校教育中的AI足跡也越來(lái)越多,相關(guān)的社會(huì )討論也越發(fā)熱烈。
??我國高度重視人工智能對教育的深刻影響,積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合,促進(jìn)教育變革創(chuàng )新。在近日舉行的2024中國自動(dòng)化與人工智能教育大會(huì )上,有專(zhuān)家指出,培養學(xué)生輕松使用和駕馭人工智能的創(chuàng )造力是應對智能時(shí)代必須有的教育觀(guān)。這一觀(guān)點(diǎn)得到普遍認同。對于“育人重鎮”高校來(lái)說(shuō),如何通過(guò)安全、可靠的方式,推動(dòng)人工智能與教育深度融合,破解教學(xué)難題、革新教學(xué)樣態(tài)、優(yōu)化育人效果、提高教育質(zhì)量,是必須直面的問(wèn)題。
??客觀(guān)來(lái)說(shuō),AI技術(shù)不僅能在時(shí)間與空間方面提供新的場(chǎng)域,而且能在師生交互方面賦能生成一種新的教學(xué)范式。從現實(shí)看,傳統的教學(xué)方式側重于教師單向度傳輸知識,網(wǎng)絡(luò )信息化迅速發(fā)展并得到普及后,逐步形成了“師生+網(wǎng)絡(luò )”的模式,教學(xué)場(chǎng)景的豐富性、師生互動(dòng)的靈活性均有所提升。如今,人工智能迅猛發(fā)展,特別是語(yǔ)言類(lèi)大模型橫空出世后,教學(xué)形態(tài)正在向“TSAI”(教師、學(xué)生、人工智能)三元模態(tài)邁進(jìn)。教師和學(xué)生與知識、教師與學(xué)生、教師和學(xué)生與人工智能的互動(dòng)關(guān)系發(fā)生了根本變化,AI技術(shù)不再是簡(jiǎn)單的輔助,眾多AI平臺已經(jīng)深度參與到學(xué)生的學(xué)習和認知全過(guò)程中。
??因此,面對科技發(fā)展帶來(lái)的新形勢新變化,廣大教師需要主動(dòng)應變、快速求變,找準AI技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的角色與定位,更重要的是,找準自身飾演的多元角色,從而實(shí)現雙向賦能。今天,教師要從教學(xué)者向“共學(xué)者”轉變。新一代大學(xué)生對新技術(shù)新信息接受速度快,探索心和求知欲都很強,教師要有意識地建立共學(xué)關(guān)系,利用AI技術(shù)的優(yōu)勢,積極探尋教學(xué)活動(dòng)的深層次規律,思考并催生新的教學(xué)方式。
??塑造學(xué)生自主學(xué)習的創(chuàng )新能力是高校人才培養的重要使命。AI技術(shù)的出現,為大學(xué)生塑造自主學(xué)習能力帶來(lái)了新機遇,比如豐富學(xué)習資源、提高學(xué)習效率、激發(fā)學(xué)習動(dòng)力、深化創(chuàng )新思考、提升學(xué)習興趣、增強認知能力等。不過(guò),值得注意的是,這些便利往往容易引起學(xué)生對AI技術(shù)的依賴(lài),對教學(xué)活動(dòng)的參與興趣和對問(wèn)題的主動(dòng)思考能力有可能隨之減弱。因此,提高學(xué)生的“AI素養”至關(guān)重要。應通過(guò)開(kāi)設人工智能通識課程、加強AI技術(shù)實(shí)操培訓等辦法,提升學(xué)生數字技術(shù)使用能力與水平,提高學(xué)生科技素養,引導學(xué)生科學(xué)合理利用相關(guān)技術(shù)工具,借力促進(jìn)自身全面成長(cháng)。希望學(xué)生能在A(yíng)I技術(shù)的加持下,為自主學(xué)習創(chuàng )造比較靈活的時(shí)間與自定義模式,讓學(xué)習更具時(shí)間彈性,更具空間個(gè)性,更有針對性,進(jìn)而真正做到因材施教。
??AI技術(shù)融入高校教育教學(xué),是機遇更是挑戰。無(wú)論高校、教師還是學(xué)生都有必要密切關(guān)注教育數字化發(fā)展趨勢,深刻剖析人工智能作用下教育教學(xué)的演進(jìn)規律、實(shí)踐圖景及呈現路徑,充分利用并發(fā)揮AI技術(shù)對高校育人育才的積極作用,以?xún)r(jià)值引導、自我塑造、綜合評價(jià)為途徑,用學(xué)生易于接受和理解的方式育人育才,助力高校教學(xué)數字化、智慧化變革。